近日，江西省市场监管局、江西省教育厅联合举行新闻发布会，发布江西省《中小学研学旅行》系列标准，自2022年1月1日起正式施行。据悉，该标准涵盖了基地认定规范、课程设置规范、组织实施规范、评价规范等4个规范文件，率先给研学旅行“立规矩”。

研学旅行有点“变味”

“读万卷书，行万里路”，早在2016年，教育部、国家发展改革委等11部门就印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地教育部门以及学校将研学旅行纳入中小学教育教学计划，通过集体旅行、集中食宿等方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外实践教育活动，帮助中小学生开阔眼界，提高其社会责任感、创新精神和实践能力。

江西省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠在新闻发布会上介绍道，2017年7月，江西省教育厅会同省发改委等11个部门下发了《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》，全面启动了江西省中小学研学旅行工作。随着活动不断深入开展、覆盖面不断扩大，研学旅行已成为实践育人的重要途径，成为切实减轻义务教育学生作业负担和校外培训负担、保障学生全面发展的有力举措。

江西师范大学附属中学滨江校区的王同学对此感触颇深。去年暑假，她和全班同学一起到江西省瑞金市开展了为期五天的研学旅行。“实地参观了烈士纪念馆、红井、苏维埃旧址之后，感觉以前学到的历史知识活了起来，真正体会到了革命先辈抛头颅、洒热血创建新中国的执着与艰辛，这是在课堂上体会不到的，收获太大了。”现在回想起来她仍然兴奋不已。

江西省瑞昌市第二中学副校长杨小宝告诉记者，近年来，学校先后举办了多次研学活动。带队老师与学生们同吃同住，行程中既可游览景点，更有专家讲座、交流会等学习安排，让学生们在学中行，在行中学，既拓宽了视野，又充实了知识。

但火爆的研学旅行背后也存在各种问题，少数研学活动甚至“变了味”。郭杰忠坦言，当前各地研学旅行实践教育尚处于初始阶段，一些地方在推进研学旅行过程中，仍然存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题，一定程度上存在只游不研、只旅不学、只学不旅、品牌缺失等现象。

给研学旅行“立规矩”

为进一步规范有序开展研学旅行，江西省教育厅委托江西师范大学以及旅游行业和中小学一线专家等组成标准研制团队，研制集操作性和指导性于一体的标准，具体明确研学基地、研学课程、组织实施、研学评价等，以确保中小学研学旅行基地建设标准化、课程建设科学化、组织管理规范化、教学活动有效化、活动评价合理化。

8月4日，江西省市场监管局标准化处副处长占文军告诉记者，得知教育部门这一想法后，江西省市场监管局高度重视，第一时间组织专家对制定标准的必要性、可行性进行评估，并于2019年11月批准立项，印发立项计划。标准起草制定后，在政府网站进行了为期一个月的公示，而且再次组织专家对标准进行了审定、修改、核实。“可以说，这个系列标准的研制过程是严谨、缜密、务实、接地气的。”

该标准文件主要起草人之一、江西师范大学副校长项国雄告诉记者，江西省《中小学研学旅行》系列地方标准由4个部分组成，包含中小学研学旅行基地(营地)认定规范、课程设置规范、组织实施规范、评价规范。“基地是研学场所，课程是研学内容，组织实施是研学活动过程环节和方法，评价则是监控、激励。一体解决在哪研学、研学什么、如何研学、研学效果和服务质量如何的问题。”

占文军告诉记者，为了将江西的红色文化与研学旅行有机结合，标准中基地(营地)认定规范要求，基地的研学资源要结合当地自然景观和文物古迹，或利用地方红色文化资源，组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的革命传统教育活动;课程设置规范中要求“研学旅行课程类型”要将特色类课程纳入其中;组织实施规范中要求基地应因地制宜，结合地域特色，提供与日常生活不同的情境体验。

占文军表示，江西红色文化资源丰富，此次系列标准的发布，将引导各地各校挖掘和有效利用红色文化资源发展红色研学旅行，寓教于游;有利于改进和创新新时代爱国主义教育方式，传播先进文化;有利于各地制定完善红色研学旅行重点区域建设规划，提升服务质量;有利于各地紧扣红色主题和时代特点，建设新型红色景点，推出红色底蕴深厚、业态融合多元的研学旅行线路;有利于各地开发红色文创和游学产品，加强红色故事讲解和课程研发，建设一批优质红色研学旅行基地(营地)。

避免“只游不研”重在落实

在杨小宝看来，标准可以有效指导中小学有序开展研学活动，其可操作性值得点赞，但要完全杜绝只游不研、只研不学现象，仍有一定难度，关键在于学校在实际操作时如何把研学标准落到实处，遵照执行。

江西省教育厅一级巡视员刘菊娇表示，为确保系列标准落地见效，江西省教育厅将加强宣传培训，强化监督指导，一方面指导各中小学校按标准规范开展研学旅行，另一方面对不符合标准的研学基地、相关研学机构等责令限期整改，不断完善标准体系，建立行业资质清单，引导研学旅行持续健康发展。

郭杰忠强调，江西将按照研学旅行的教育性、实践性、安全性和公益性原则，遴选一批中小学生研学旅行基地(营地)，打造一批示范性研学旅行精品线路;将研学旅行纳入中小学教育教学计划，把学生研学旅行的评价结果逐步纳入学生学分管理体系和综合素质评价体系。同时，建立健全政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制，不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生减免费用，有效推动《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》落地落实。(　　记者 朱海)

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